Portafolio de evidencias

Portafolio de evidencias 

Competencias de la unidad de aprendizaje

 • Utiliza con sentido y significado el lenguaje algebraico para expresar generalizaciones al resolver problemas empleando diversos procedimientos.

 • Diseña y aplica estrategias didácticas para abordar problemas que integren diferentes áreas de conocimiento que involucran contenidos algebraicos relacionados con los programas de estudio de educación primaria.

 • Guía y orienta el aprendizaje de cada uno de los alumnos en la resolución de problemas relacionados con el contenido algebraico, considerando los aprendizajes esperados establecidos en el plan y programas de estudio de educación primaria.

• Diseña e implementa ambientes de aprendizaje que se apoyan en el uso de sistemas algebraicos computarizados y diversas fuentes de información.

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    Competencias de la unidad de aprendizaje 

• Utiliza con sentido y significado el lenguaje algebraico para expresar generalizaciones al resolver problemas empleando diversos procedimientos. 

• Diseña y aplica estrategias didácticas para abordar problemas que integren diferentes áreas de conocimiento que involucran contenidos algebraicos relacionados con los programas de estudio de educación primaria. 

• Diseña e implementa ambientes de aprendizaje que se apoyan en el uso de sistemas algebraicos computarizados y diversas fuentes de información.

   En la unidad II se trabajo con  problemas que impliquen el uso de funciones lineales, cuadráticas y racionales a partir de la producción y la utilización de diferentes representaciones: dibujos, tablas, expresiones y gráficas, asimismo, que se hayan logrado una buena comprensión del concepto de función y los contenidos matemáticos vinculados con este concepto. 

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Competencias de la unidad de aprendizaje

 • Utiliza con sentido y significado el lenguaje algebraico para expresar generalizaciones al resolver problemas empleando diversos procedimientos.

 • Diseña e implementa ambientes de aprendizaje que se apoyan en el uso de sistemas algebraicos computarizados y diversas fuentes de información.

Durante la unidad I se sugiere que el estudiante haga evidente que entiende los problemas planteados a través de las reglas o representaciones que produce, las estrategias que realiza para encontrar y representar dichas reglas y la pertinencia de su solución.
El intercambio de experiencias entre los estudiantes ofrece una valiosa oportunidad para observar si el futuro docente ha comprendido los contenidos del curso y ha desarrollado habilidades para resolver problemas y las aprovecha para diseñar propuestas didácticas plausibles.


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